
تعد المتاحف من الأماكن المهمة ومراكز إشعاع في بناء الفهم المشترك بين المجتمعات والثقافات المختلفة. والمهم في المتاحف أنها تتعدى عامل الزمان والمكان فبمجرد أن تدخل قاعة معينة تخص احدى الحضارات فإن الذهن وبطريقة لا إرادية يصبح منشغلا بتلك الحضارة و تفاصيلها، أين تقع وما هو الموقع الحالي وما هي طبيعتها وغيرها الكثير من الأسئلة
. والسؤال المهم المطروح هنا والذي يختص بثقافة المتاحف هو أين نحن الآن وما هو الهدف الذي نريد الوصول إليه
وكما هو معلوم فإن منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا من الأماكن التاريخية المهمة وهي مهد لعدد مهم من الحضارات التي كان لها تأثير كبير في تاريخ البشرية تأثيرا وتأثرا. وهي رافد مهم لعدد كبير من المتاحف الكبيرة والمهمة حول العالم يكاد لا يخلو متحف على قاعة من بلاد الرافدين أو الحضارة المصرية على سبيل المثال لا الحصر. علمتني التجربة فإن نظم المتاحف لا تقتصر على عرض المقتنيات فحسب بل تذهب بعيدا لترجمة القطع الأثرية للزوار المتلهفين لمعرفة القصص غير المروية التي تدور حولها هذه القطع الأثرية، واستنادا لهذا فإن جانب تعريف القطع الأثرية يوازي جانب التنقيب وعمليات تهيئة المعروضات
. وغيرها من الإجراءات التي تتخذها المتاحف حتى الوصول لتصميم فكرة العرض وأهمية المعلومات التاريخية
. إن ثقافة المتاحف تعتبر عاملا مهما ومؤثرا في عملية تفاعل الزوار مع المقتنيات وكلما كانت ثقافة المتاحف عالية كان التفاعل أكثر
وخلال عملي في متحف جامعة بنسلفانيا في فيلادلفيا تمكنت من التعرف والمشاركة في عدد كبير من البرامج التعليمية المهمة والتي تقدم معلومات قيمة للزوار على اختلاف أعمارهم، وما أثار إعجابي فعلا هو أن موضوع التهيئة لثقافة المتاحف يبدأ مبكرا في صفوف المدارس الأولية ولا يقتصر على جانب الزيارة فقط وإنما استمرارية التعلم والمعرفة عن طريق الإعداد الجيد للزيارات وتهيئة البرامج المؤثرة والتي تهتم بتفاصيل كثيرة.
أحيانا تبهرني بعض الأسئلة كونها تحتوي على معلومات قيمة و اسئلة منطقية من طلاب مدرسة في مراحل أولية كان يكون السؤال مثلا عن الكتابة وبداياتها وأشعر بفرحة غامرة حين استمع الطلاب يتحدثون عن الكتابة المسمارية والهيروغليفية وأن هؤلاء الطلاب درسوا هذه المعلومات ومن خلال الأهل وأصبحوا مؤهلين لطرح الاسئلة والتعرف أكثر على المعلومات التاريخية والحضارية المهمة.
ﻳﻌﺮب اﻟﻌﺒﻴﺪي-
Museums are important places and centers for building common understanding between different societies and cultures. What is important in museums is that they transcend the factor of time and place, as soon as you enter a specific hall belonging to one of the civilizations, the mind involuntarily becomes preoccupied with that civilization and its details, where it is located, what is the current location, what is its nature, and many other questions. The important question here, which concerns museum culture, is where we are now and what is the goal we want to reach.
As it is known, the Middle East and North Africa region is an important historical place and is the cradle of a significant number of civilizations that have had a great impact on human history. It is an important tribute to many large and important museums around the world. There is almost no museum with a hall from Mesopotamia or Egyptian civilization. Experience has taught me that museum systems are not limited to displaying collectibles, but also go far to interpret artifacts to visitors eager to know the untold stories that these artifacts revolve around. Getting to design the idea of the presentation and the importance of the historical information.
The culture of museums is considered an important and influential factor in the process of visitors’ interaction with the objects, and the higher understanding of the museums culture, the more interaction. During my work at the University of Pennsylvania Museum in Philadelphia, I was able to get acquainted with and participate in a large number of important educational programs that provide valuable information to visitors of all ages. What really impressed me is that the topic of preparing for museum culture begins early in the elementary school classes and is not limited to the visit aspect only. Rather, it is the continuity of learning and knowledge through good preparation for visits and preparing effective programs that pay attention to many details.
Sometimes I am impressed by some questions because they contain valuable information and logical questions from school students in the initial stages. The question was, for example, about writing and its beginnings. I feel overwhelmed with joy when I hear students talk about cuneiform writing and hieroglyphs and that these students studied this information and through parents and became qualified to ask questions and get to know more on important historical and cultural information.
-Yaroub Al Obaidi